Wie nutzen Kinder das Internet? Wir haben Tausende von Kindern auf der ganzen Welt gefragt

Dr. Silke Datzer: Nur Mut - Kinder tun gut! 100 gute Gründe für eine Familie! (Juni 2019).

Anonim

Das Internet hat fast jeden Winkel der Erde erreicht, aber die meisten Forschungen, vor allem unter Kindern, konzentrieren sich auf die USA und Europa. Das ist ein Problem, denn nach besten Schätzungen nutzt inzwischen jedes dritte Kind weltweit das Internet - die meisten davon außerhalb des Westens. Ein zunehmend globales Internet erfordert zunehmend internationale politische Entscheidungen - die sich auf globale Beweise stützen müssen.

Der Bericht von Global Kids Online ist die erste Phase eines ehrgeizigen Projekts, um herauszufinden, welche Kinder das Internet nutzen, was sie lernen und welche Chancen und Risiken damit verbunden sind. Um ihre Perspektiven zu erfahren, führte das Projekt Interviews und Befragungen von Kindern zwischen neun und 17 Jahren in Südafrika, auf den Philippinen und in Serbien und im Alter von 13 bis 17 Jahren in Argentinien durch. Hier können Sie südafrikanische Kinder und ihre Eltern über das Internet hören.

Wir wussten nicht wirklich, was wir erwarten sollten, obwohl wir einige der Probleme kannten. In Lateinamerika zum Beispiel leben Kinder in sehr unterschiedlichen städtischen und ländlichen Umgebungen und an den Enden von Reichtum und Armut. Die südafrikanische Gesellschaft weist ein hohes Maß an Gewalt auf, das sich jetzt auch im Internet ausdehnt. Die Philippinen sehen sich einer wachsenden Herausforderung in Bezug auf sexuelle Ausbeutung und Missbrauch von Kindern gegenüber, während Serbien mit der sozialen Ausgrenzung seiner Roma-Bevölkerung zu kämpfen hat. Hilft der Internetzugang den Kindern und ihren Familien dabei, diese Probleme zu bewältigen, oder verschlimmert das die Situation?

Nimm mein Internet nicht weg

Es besteht kein Zweifel, dass Kinder weltweit das Internet in ihrem Leben willkommen heißen, auch wenn es teuer, unzuverlässig ist oder nur durch geteilte Geräte oder Gemeinschaftseinrichtungen zugänglich ist - im Gegensatz zu den leichten Zugangsmöglichkeiten für Kinder im Westen. Eine kürzlich durchgeführte weltweite Umfrage zeigt, dass sie anfangen, es als ein Menschenrecht zu betrachten, als eine Notwendigkeit. Einige der Kinder, mit denen wir gesprochen haben, betrachten das Internet als einen untrennbaren Teil ihres Lebens - auf den sie stolz sind, wie der 15-jährige Junge aus Serbien sagte:

Wir sind mit dem Internet aufgewachsen. Ich meine, das Internet war schon immer hier bei uns. Die Erwachsenen sind wie "Wow, das Internet erschien", während es für uns völlig normal ist.

Eine Fokusgruppe der 14- bis 17-Jährigen aus dem südafrikanischen Eastern Cape stimmte zu:

Ich würde sagen, die Generation von heute weiß mehr als unsere Eltern. Wir sind viel schlauer als die vorherige Generation.

Es ist nicht verwunderlich zu erfahren, dass Kinder die Freiheit lieben zu lernen oder zu teilen, woran sie interessiert sind, wann sie wollen - wie diese argentinischen Teenager erklärten:

Ich wollte Gitarre spielen lernen und ging online.

In ständigem Kontakt mit den anderen; zu wissen, was die anderen tun.

Sie können jemanden kontaktieren, der über Skype oder einen Videoanruf weit entfernt ist.

Angesichts der moralischen Panik über Online-Risiken sollten wir uns jedoch daran erinnern, dass Kinder vor allem lernen wollen, mit Menschen in Kontakt zu sein. Es ist wichtig, dass Erwachsene - ob Eltern oder Politiker - diese Möglichkeiten nicht schließen.

Das Gute und das Böse

In vielerlei Hinsicht teilen Kinder aus sehr unterschiedlichen Ländern ähnliche Online-Interessen. Auf den Philippinen beispielsweise lieben Kinder Facebook und YouTube und ihre Top-Online-Aktivitäten lernen etwas Neues, soziale Medien, schauen sich Videoclips an, nutzen das Internet für Schularbeiten und spielen Online-Spiele. Mit anderen Worten, so ziemlich wie in Europa.

Es ist möglich zu sehen, dass dieselben großen Technologieunternehmen in der Lage sind, ihre Reichweite zu vergrößern und von Kindern weltweit als ein Problem zu profitieren. Es ist noch nicht klar, was Kinder online lernen - oder ob es ihnen wirklich hilft. Aber der Internetzugang bietet klare Möglichkeiten.

In Südafrika suchen bis zu zwei von fünf Teenagern mindestens einmal wöchentlich online nach Gesundheitsinformationen. Es ist leicht vorstellbar, dass Teenager Wert darauf legen, dass sie diese Informationen just-in-time vertraulich online finden können. Wo haben sie es vor dem Internet gefunden? Aber es gibt Probleme bei der Qualität von Informationen im Internet. Ist es das, was sie brauchen? Und haben sie die entscheidenden Fähigkeiten, zuverlässig von irreführenden Informationen zu unterscheiden? Wir wissen es nicht, obwohl das, was wir gefunden haben, Anlass zu Besorgnis hinsichtlich der digitalen und kritischen Fähigkeiten jüngerer Benutzer gibt.

Auf die Frage, ob ihnen im vergangenen Jahr etwas passiert sei, was sie verärgert habe, sagten drei Viertel der befragten Kinder in Argentinien ja - doppelt so viele wie in Serbien und auf den Philippinen. In Südafrika war es nur eins zu fünf. Einige Beispiele für die Störung des Inhalts sind:

Tratsch über andere Leute und es gibt hässliche Kommentare über andere Leute.

Rassismus, Fremdenfeindlichkeit und Tötungen.

Oft haben ältere Fremde mich eingeladen, Nacktanzeigen zu sehen.

Von den Philippinen haben wir Berichte über direkte persönliche Bedrohungen gehört:

Es gab eine Zeit, als ich von jemand anderem auf Facebook imitiert wurde, der Benutzer hat mein Foto als Profilbild, aber mit einem anderen Namen. (Mädchen im Alter von 12-14)

Ich habe einmal einen Fremden erlebt, der nach "meinem Preis" gefragt hat - was bedeutet, dass der Fremde eine sexuelle Aktivität für das Kind kosten würde. (Junge im Alter von 15-17)

Aber damit die Eltern versucht sind, ihre Kinder aus dem Internet zu verbannen, haben wir auch viele positive Antworten gefunden. Zwei Drittel der argentinischen Teenager waren sich sehr sicher, dass "im Internet viele Dinge gut für Kinder in meinem Alter sind". Die Menschen in Serbien und auf den Philippinen waren etwas lauwarmer, und die südafrikanischen Kinder waren noch mehr geteilt. Das richtige Gleichgewicht zwischen Risiko und Ertrag zu erreichen, kann schwer zu erreichen sein.

Risiken und Chancen verflochten

Um das zu verstehen, müssen wir die Natur des Internets berücksichtigen. Nehmen Sie zum Beispiel Social-Networking-Sites: Kinder können sie verwenden, um sich mit ihren Freunden zu verbinden, aber sie werden auch für unbekannte Personen sichtbar gemacht. In Anbetracht der Risiken und Belohnungen, die Kinder aus jedem Land erfahren, stellten wir fest, dass 92% der argentinischen Kinder, aber nur 65% der Südafrikaner angeben, dass sie diese Sites jederzeit nutzen dürfen, mit 85% in Serbien und 79% in den Philippinen.

Ob Eltern restriktiver oder laissez-faire sind, macht einen Unterschied. Aber dies ist keine einfache Wahl für Eltern. Zum Teil, weil viele Eltern die digitalen Fähigkeiten ihrer Kinder als größer einschätzen als ihre eigenen, und zum Teil, weil sie versuchen, kulturelle Normen und Erziehungsstile und die spezifischen Bedürfnisse ihrer Kinder anzupassen.

Natürlich kann ein unregelmäßiger oder teurer Internetzugang ein Problem für sich sein. Unsere südafrikanischen Kollegen nutzen diese Erkenntnisse, um angesichts der hohen Kosten für Daten einen erschwinglicheren Internetzugang zu fordern - dieses Ziel ist jetzt im nationalen Entwicklungsplan 2030 von Südafrika enthalten. Argentinische Kinder berichteten, dass sie das Internet am meisten in der Schule nutzen, so unsere argentinischen Kollegen forderte mehr Unterstützung durch ein nationales Programm zur digitalen Alphabetisierung.

Global Kids Online ist eine gemeinsame Initiative von Innocenti, dem Forschungszweig von UNICEF, dem EU Kids Online-Netzwerk und der London School of Economics und Political Science, unterstützt von der WeProtect Global Alliance. Diese Forschung ist nur der Anfang, und es wird schwierig sein, interkulturelle Trends zu erkennen, bis weitere Länder daran teilnehmen. Aber wir fordern die Gesetzgeber in Ländern auf, in denen wenig zuverlässige Beweise dafür vorliegen, dass sie nicht in neue Gesetze eingreifen, bis sie besser verstehen, wie Kinder und Eltern die Risiken und Belohnungen ausgleichen.

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